人生阅历少易被骗 大学生求职谨防陷入传销圈套
http://News.zxw114.com/ 2007-11-14 作者:张骞 来源:新闻晚报
传销是大学生都知道的非法活动,但很多大学生都觉得自己肯定不会上当受骗,从而降低了警惕性。近期公安部门通报了数起大学生被骗进传销组织的情况。昨天,上海市教委等部门发文要求本市各高校开展防止传销进校园工作,提高大学生自我保护和求救报警主动性。
案例一:“英雄救美”深陷传销陷阱
去年7月份,上海外贸学院学生王涛(化名)在郑州火车站搭识了一名女子
女子。当时,该女子称自己钱包被盗,身无分文。王涛出于好心便帮她买了一张回老家的火车票。该女子又称自己一个人坐火车害怕,王涛便陪同她一起回家,没想到一到达目的地就被限制了人身自由,被胁迫“筹钱入股”。
深陷传销陷阱的王涛最后只能向家人谎称被绑架索要“赎金”。所幸,上海市公安局接报后随即展开侦查,并与刑侦总队、行技总队、市教委及学校等奔赴山东,最
终将其解救。
案例二:旅游遇“知己”未料是骗子
今年4月底,同济大学学生吴清(化名)在旅游途中遇到了一名男青年,男青年邀请吴清一同到曲阜游玩,吴清答应了。此时,男青年提出要先回老家拿东西,吴清当即答应陪同。没想到吴清一到达男青年的老家即被带入了传销集团,不仅被没收了手机、行李,人身自由也遭到限制。
期间,吴清一度试图逃出,但被发现并被体罚,遂改变了策略,表示愿意加入传销队伍。取得对方信任后,寻机称要回沪办急事,并告知对方其银行卡密码,让对方取出3100元作为“入会费”。5月4日,吴清返沪脱险。
案例三:找工作误入“龙潭虎穴”
今年2月,上海工程大学小柳(化名)通过网上求职得到了广东一公司的面试通知,即前往应聘。未想,该公司实质为传销公司。小柳到达公司后遂被带到据点,不仅限制了小柳的人身自由,还胁迫其以购买电脑名义向家人索要汇款3800元。
3月11日,小柳答应给钱,趁看管放松警惕,借机逃出据点后才脱险。
【专家说法】阅历少、压力大使骗子有机可乘
对此,复旦大学保卫处的专家指出,大学生上当主要有两方面原因:其一是社会阅历少,思想单纯,容易感情用事,加上自我防范意识差,客观上给了传销组织行骗的机会。对于“初相识的朋友”,不少学生缺少刨根问底的习惯,在不辨是非的情况下,甚至在助人为乐的思想下,上当受骗。
其二是当前大学生就业压力增大,就业形势严峻,不少大学生找不到合适的工作,有的即使找到工作,其所获收入也往往达不到预期值,因此求职心切,求高薪心切。传销组织假借招聘名义,打着“高收入”、“好工作”和“高回报”等幌子将大学生骗入传销陷阱。
【政策导向】市教委:防止传销向高校渗透
昨天,上海市教委转发关于开展防止传销进校园工作的通知。要求进一步加强高校校园安全管理和学生管理,防止传销向高校学生渗透。
案例一:“英雄救美”深陷传销陷阱
去年7月份,上海外贸学院学生王涛(化名)在郑州火车站搭识了一名女子
深陷传销陷阱的王涛最后只能向家人谎称被绑架索要“赎金”。所幸,上海市公安局接报后随即展开侦查,并与刑侦总队、行技总队、市教委及学校等奔赴山东,最
终将其解救。
案例二:旅游遇“知己”未料是骗子
今年4月底,同济大学学生吴清(化名)在旅游途中遇到了一名男青年,男青年邀请吴清一同到曲阜游玩,吴清答应了。此时,男青年提出要先回老家拿东西,吴清当即答应陪同。没想到吴清一到达男青年的老家即被带入了传销集团,不仅被没收了手机、行李,人身自由也遭到限制。
期间,吴清一度试图逃出,但被发现并被体罚,遂改变了策略,表示愿意加入传销队伍。取得对方信任后,寻机称要回沪办急事,并告知对方其银行卡密码,让对方取出3100元作为“入会费”。5月4日,吴清返沪脱险。
案例三:找工作误入“龙潭虎穴”
今年2月,上海工程大学小柳(化名)通过网上求职得到了广东一公司的面试通知,即前往应聘。未想,该公司实质为传销公司。小柳到达公司后遂被带到据点,不仅限制了小柳的人身自由,还胁迫其以购买电脑名义向家人索要汇款3800元。
3月11日,小柳答应给钱,趁看管放松警惕,借机逃出据点后才脱险。
【专家说法】阅历少、压力大使骗子有机可乘
对此,复旦大学保卫处的专家指出,大学生上当主要有两方面原因:其一是社会阅历少,思想单纯,容易感情用事,加上自我防范意识差,客观上给了传销组织行骗的机会。对于“初相识的朋友”,不少学生缺少刨根问底的习惯,在不辨是非的情况下,甚至在助人为乐的思想下,上当受骗。
其二是当前大学生就业压力增大,就业形势严峻,不少大学生找不到合适的工作,有的即使找到工作,其所获收入也往往达不到预期值,因此求职心切,求高薪心切。传销组织假借招聘名义,打着“高收入”、“好工作”和“高回报”等幌子将大学生骗入传销陷阱。
【政策导向】市教委:防止传销向高校渗透
昨天,上海市教委转发关于开展防止传销进校园工作的通知。要求进一步加强高校校园安全管理和学生管理,防止传销向高校学生渗透。

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